為了適應(yīng)時代發(fā)展，眾多高校投巨資修建了信息化高速公路--校園網(wǎng)。對于單調(diào)的教學(xué)方式，早已經(jīng)被信息資源共享、網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程教學(xué)等方式取代，給教育帶來了勃勃生機(jī)。而與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全管理就變的越來越重要，下面我們要說的就是一個非常重要的安全問題--校園網(wǎng)絡(luò)的雷電防護(hù)。
目前，人們的生活已經(jīng)離不開通信設(shè)備，對速度的要求也是更高。為了保障通信的順暢及無縫隙式覆蓋，電信運營商就會在較大的寫字樓、居民區(qū)增建基站。此時，人們表示對通信基站電磁輻射和電磁干擾問題明顯的擔(dān)憂起來，甚至在今年的全國兩會上，有政協(xié)委員也提出了這樣的問題。下面我們就此問題，進(jìn)行簡單的闡述一下：
一個相對可靠的EMI方案就是我們把整個電路放置于屏蔽盒中，但是這就會增加成本、增大電路板空間，從而導(dǎo)致熱量管理及測試更加的困難。減緩開關(guān)邊沿是另一種經(jīng)常采用的方法，但是這樣會降低效率、增大最短接通和斷開時間、產(chǎn)生有關(guān)的死區(qū)時間，有損于電流控制環(huán)路可能達(dá)到的速度。
印刷電路板的布局是否合理將關(guān)系到所有電源的成敗，影響著功能、電磁干擾 （EMI）及受熱表現(xiàn)。對于開關(guān)電源的布局并不復(fù)雜，通常只是在設(shè)計階段沒有充分考慮到。在使用時，EMI及功能都要求必須滿足，因此對電源功能的穩(wěn)定性有益的安排也常常有利于降低 EMI 輻射。
電擊穿是由靜電放電引起的主要危害，主要有表面擊穿、介質(zhì)擊穿、熱二次擊穿、金屬鍍層熔融、體擊穿、氣弧放電等，嚴(yán)重的可能造成器件硬擊穿或軟擊穿。
諧波閃爍測試：當(dāng)進(jìn)行完全兼容測試時，需要專用的諧波分析儀；如果僅為評估的話，只需要一臺便攜式諧波分析儀或者一臺能進(jìn)行FFT評估的示波器就ok了。
耦合是指信號從第一級向第二級進(jìn)行傳遞的過程，一般指交流耦合。對電源采取濾波措施，進(jìn)而去除兩級間信號通過電源互相干擾，指退耦。
通過的電解電容紋波電流是不能超過其充許范圍的。如果超出規(guī)定值，則需選用耐大紋波電流的電容。
微電子器件帶電型式是指ESD敏感的裝置，特別是塑料件。在生產(chǎn)過程中，會產(chǎn)生摩擦電荷，而這些摩擦電荷通過低電阻的線路非常迅速地瀉放到高度導(dǎo)電的牢固接地表面，從而造成損壞；或者通過感應(yīng)使ESD敏感的裝置的金屬部分帶電而造成損壞。
在進(jìn)行雷擊浪涌測試時通常我們會在電源和信號線接口處加上防雷防浪涌器件，比如壓敏電阻、齊納二極管、固體及氣體放電管等。在進(jìn)行測試時，要注意不同器件的參數(shù)，測試中電壓設(shè)置不可超出承受范圍。
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